Pengertian Metode Kerja Kelompok

       Hasil pendidikan berkaitan dengan mutu guru, dalam rangka usaha menunjang usaha peningkatan mutu pendidikan maka mutu guru dalam berbagai segi harus ditingkatkan pula.

      Salah satu faktor yang penting untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah kemampuan di dalam mengelola proses belajar mengajar. Kemampuan tersebut diantarannya adalah kemampuan guru dalam menentukan dan menggunakan metode pengajaran yang baik berdasarkan asas-asas didaktik dan ciri khas masing-masing mata pelajaran. (Djauzak Ahmad, 1995:1).

      Kegiatan belajar mengajar dalam berbagai mata pelajaran di sekolah perlu adanya penyesuaian antara materi yang disampaikan oelh guru dengan metode yang digunakan, sehingga kegiatan belajar mengajar tersebut dapat disajikan sesuai dengan tujuan atau rencana yang terdapat dalam kurikulum secara efektif dan efisien.

      Guru dalam menyampaikan materi pelajaran atau dalam proses belajar mengajar biasanya kurang memperhatikan metode yang sesuai dengan materi, sehingga materi yang disampaikan guru sulit untuk diterima dan bahkan bisa membuat siswa dalam suasana belajarnya tidak efektif dan akhirnya dapat membosankan atau menjemuhkan, sehingga apa yang menjadi tujuan sebagaimana yang terdapat dalam kurikulum tidak tercapai dengan baik.

      Menurut Nana Sudjana (1989:86) “Siswa sebagai individu memiliki kemampuan yang berbeda satu sama lain. Perbedaan ini harus diuapayakan agar tidak menimbulkan efek psikologis bagi siswa yang prestasinya rendah. Melalui belajar kelompok diharapkan perbedaan kemampuan dan prestasi yang dicapainya bisa ditingkatkan sebab dapat memperoleh informasi tambahan dari kelompoknya, ia bisa belajar dari teman kelompoknya”.

      Dalam kegiatan belajar mengajar biasanya siswa dihadapkan pada suatu masalah atau tugas yang diberikan oleh gurunya, oleh karena itu penggunaan metode kerja kelompok sangat membantu bagi siswa yang kurang paham terhadap materi yang diberikan oleh gurunya.

       Metode kerja kelompok sangat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah yang rumit, siswa diajarakan caranya menyelesaikan masalah secara bersama dan belajar untuk memahami karekter dan pendapat temannya, siswa pun dituntut untuk lebih kreatif dalam mengemukakan pendapatnya.

       Metode kerja kelompok adalah metode mengajar untuk membawa siswa-siswa sebagai kelompok dan bersama-sama berusaha untuk memecahkan suatu masalah atau melakukan sesuatu tugas. (Djauzak Ahmad, 1995:33).

       Pada dasarnya kerja kelompok diadakan jika kita ingin agar semua siswa memikirkan suatu atau mengeluarkan pendapat masing-masing. Ini tidak mungkin dalam situasi kelas sebagai keseluruhan akan tetapi harus dilakukan dalam kelompok kecil.