Kelebihan dan Kelemahan Metode Kerja Kelompok

      Menurut Abu Ahmadi (1997:64). Kelemahan metode kerja kelompok adalah pertama metode kerja kelompok persiapan-persiapan yang agak rumit apabila dibandingkan dengan metode lain, misalnya dengan metode ceramah kedua apabila terjadi persaingan negatif, hasil pekerjaan akan lebih memburuk ketiga anak-anak yang malas memiliki kesempatan untuk tetap pasif dalam kelompoknya dan memungkinkan akan mempengaruhi kelompoknya, sehingga usaha kelompok tersebut akan gagal keempat sukar menentukan topik, kelima waktu yang digunakan banyak keenam tidak semua siswa berani mengemukakan pendapatnya.

        Menurut Nana Sudjana (1989:98). Kekurangan tersebut dapat diatasi melalui berbagai upaya, antara lain, pertama masalah untuk didiskusikan jangan terlalu banyak, kedua bagi setiap masalah diberi batasan-batasan atau rambu-rambu pemecahannya, ketiga setiap kelompok diberi tugas juga untuk menanggapi pembahasan kelompok lain, keempat guru harus menjaga waktu secara ketat, akhiri diskusi kelompok tepat pada waktunya, kelima pemantauan jalannya diskusi kelompok oleh guru sangat menentukan termasuk bantuan dan bimbingan kepada semua kelompok, keenam pada waktu laporan kelompok guru mencatat mana yang bertanya jelaskan kepada siswa bahwa pertanyaan kelompok dalam menanggapi hasil dan laporan lain termasuk dalam bahan penilaian.

        Abu Ahmadi (1997:91) mengemukakan manfaat yang dapat diperoleh dari kerja kelompok, antara lain adalah sebagai berikut, pertama dapat mendorong tumbuh dan berkembangnya potensi berpikir kritis dan analitis siswa secara optimal, kedua melatih siswa aktif, kreatif, dan kritis dalam menghadapi setiap permasalahan, ketiga mendorong tumbuhnya sikap tenggang rasa, mau mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain, keempat mendorong tumbuhnya demokrasi dikalangan siswa, kelima melatih siswa untuk meningkatkan saling bertukar pendapat secara objektif, rasional, dan sistematis dalam berargumentasi guna menemukan sesuatu kebenaran dalam kerja sama antar anggota kelompok, keenam mendorong tumbuhnya keberanian mengutarakan pendapat siswa secara terbuka, ketujuh melatih untuk selalu dapat mandiri dalam menghadapi setiap masalah, kedelapan melatih kepemimpinan siswa, kesembilan memperluas wawasan siswa melalui kegiatan saling bertukar informasi, pendapat, dan pengalaman antar mereka, kesepuluh merupakan wadah yang efektif untuk kegiatan belajar mengajar.