Pendidikan Guru MI/SD

        Keberhasilan proses belajar mengajar yang memuaskan merupakan dambaan untuk setiap orang. Oleh karena itu, bagaimana seseorang yang sedang mengalami atau menjalani proses belajar agar berhasil sesuai dengan apa yang diharapkan. Maka ia patut memperhatikan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses belajar.         Prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik berasal dari dirinya (internal) maupun dari luar dirinya (eksternal). Prestasi belajar yang dicapai siswa pada hakekatnya merupakan hasil interaksi antara berbagai faktor tersebut. Oleh karena itu, pengenalan guru terhadap faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa penting sekali, artinya, dalam rangka membantu siswa mencapai prestasi belajar yang seoptimal mungkin, sesuai dengan kemampuan masing-masing [1] . Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar sebagai berikut : a. Faktor yang berasal dari diri ...

      Menurut Zainal Arifin [1] mengemukakan bahwa prestasi adalah hasil usaha. Pendapat tersebut menjelaskan bahwa prestasi adalah hasil kegiatan, dalam hal ini tentunya kegiatan belajar mengajar.          Belajar menurut S. Nasution [2] adalah perubahan kelakuan berkat pengalaman dan latihan. Sedangkan Muhibin Syah [3] mengartikan belajar adalah tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menatap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses Kognitif.          Sedangkan belajar menurut Alisuf Sabri [4] adalah proses perubahan tingkah laku sebagai akibat pengalaman atau latihan. Perubahan tingkah laku yang dimaksud adalah hasil belajar itu yang terjadi melalui usaha dengan mendengar, membaca, mengikuti petunjuk, mengamati, memikirkan, meniru, melatih. Dari beberapa pendapat di atas dapat kita simpulkan belajar itu adalah ...

          Menurut Abu Ahmadi [1] Metode Demonstrasi merupakan metode mengajar dimana guru atau orang lain yang sengaja diminta atau murid memperlihatkan kepada seluruh kelas suatu proses. Menurut Nana Sudjana [2] Metode demonstrasi ialah metode mengajar yang sangat efektif, sebab membantu para siswa untuk mencari jawaban dengan usaha sendiri berdasarkan fakta (data) yang benar. Menurut Ahmad Munjin Nasih dan Lilik Nur Kholidah Metode demonstrasi ini, dapat diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya terkait dengan materi keterampilan seperti praktek membaca al-Qur’an, shalat, mengkafani jenazah, tayamum dan pelaksanaan Haji        Jadi metode demonstrasi merupakan suatu metode mengajar yang memperlihatkan bagaimana proses sesuatu. Dengan metode demonstrasi, proses penerimaan siswa terhadap pelajaran akan lebih berkesan secara mendalam, sehingga membentuk pengertian dengan baik dan sempurna...

            Soelaiman Joesoef [1] Demonstrasi merupakan teknik yang paling efektif dan baik sebab para pesertanya “mengalami dan berbuat menurut apa yang harus dipalajari”, sehingga dapat memberikan pengertian yang lebih konkret dan mendalam.            Dalam teknik demonstrasi, maka syarat-syaratnya adalah pertama guru harus percaya apa yang akan didemonstrasikan dan tidak boleh ragu-ragu dalam keyakinanya, kedua harus dipersiapkan dengan matang, baik persiapan tenaga pelaksana maupun barang-barangnya, alat-alat yang digunakan, ketiga Lakukan demonstrasi dengan sederhana, terang dan mudah sehingga orang-orang dapat mengikuti dengan jelas. Berikan penjelasan yang mudah ditangkap dan teratur, keempat harus dipelihara minat para pesertanya agar selalu orang-orang dapat dikonsentrasikan pada demonstrasi yang dikerjakan. Misalnya : dengan menyelipkan pertanyaan atau, kelima waktu penyeleng...

       Menurut Muhibin Syah [1] Setiap kegiatan yang dilakukan pasti mempunyai tujuan. Begitu juga dengan metode demonstrasi yang berkaitan dengan pendidikan atau pengajaran. Adapun tujuan metode demonstrasi dalam proses belajar mengajar adalah untuk memperjelas pengertian konsep dan memperlihatkan cara melakukan sesuatu atau proses terjadinya sesuatu.          Menurut Nana Sudjana [2] tujuan dari metode demonstrasi adalah untuk memperagakan atau mempertunjukkan suatu keterampilan yang akan dipelajari siswa. Pendapat tersebut sejalan dengan dengan Roestiyah NK [3] yang menyebutkan bahwa tujuan metode demonstrasi adalah untuk memperlihatkan terhadap anak didik bagaimana sesuatu harus terjadi dengan cara yang paling baik.          Dari berbagai uraian diatas maka dapat diambil suatu benang merahnya bahwasanya tujuan dari metode demonstrasi adalah untuk menghilangkan verb...

        Untuk melaksanakan metode demonstasi yang baik dan efektif, ada beberapa langkah yang harus dipahami dan digunakan oleh guru, adapun langkah tersebut adalah sebagai berikut : Merumuskan dengan jelas kecakapan dan keterampilan apa yang diharapkan yang akan dicapai oleh siswa sesudah demonstasi itu dilakukan Mempertimbangkan dengan sungguh-sungguh, apakah metode itu wajar digunakan dan apakah ia merupakan metode yang paling efektif untuk mencapai tujuan yang dirumuskan.  Apakah alat-alat yang dipergunakan untuk demontasi itu bisa didapat dengan mudah, dan sudah dicoba terlebih dahulu, supaya waktu diadakan demonstasi, tidak gagal.  Jumlah siswa memungkinkan untuk diadakan demonstrasi dengan jelas.  Menetapkan garis-garis besar langkah langkah yang akan dilaksanakan, sebaiknya sebelum demonstrasi dilakukan, sudah dicoba terlebih dahulu supaya tidak gagal pada waktunya.  Menetapkan rencana untuk menilai kemajuan siswa. S...

        Menurut Abu Ahmadi [1] Keunggulan metode demonstrasi adalah pertama perhatian anak akan terpusat kepada apa yang di demonstrasikan dan memberikan kemungkinan berpikir lebih kritis, kedua memberi pengalaman praktis yang dapat membentuk perasaan dan kemauan anak, ketiga akan mengurangi kesalahan dalam mengambil kesimpulan, karena akan mengamati langsung terhadap suatu proses, keempat dengan metode ini sekaligus masalah-masalah yang mungkin timbul dalam hati anak-anak dapat dijawab.          Menurut Abu Ahmadi [2] Kelemahan melaksanakan metode demonstrasi adalah pertama biasanya akan memerlukan waktu yang banyak, kedua apabila kekurangan alat-alat peraga, padahal alat-alatnya tidak sesuai dengan kebutuhan, maka metode ini kurang efektif, ketiga metode ini sukar dilaksanakan apabila anak belum matang untuk melaksanakan demonstrasi, keempat alat-alat yang tidak didemonstrasikan dalam kelas...